为深入推进教育数字化转型，探索人工智能背景下教学模式的变革与创新，促进教师对学习过程与教学实践的深入理解，5月12日下午，教务部教育评价与教师教学发展中心联合基础医学院，举办课程建设驿站第二期活动。

本次活动由基础医学院朱华副教授召集，以“AI情境下PBL学习过程探索”为主题，围绕同一案例情境，设置“无AI支持”“AI自由使用”“延迟使用AI”等不同学习条件，引导教师以学习者身份进行迷你PBL演练。教师们首先通过明确事实、提出问题/假设、学习议题形成、小组讨论及机制图草图构建等环节，体验不同条件下学习过程的变化。然后，围绕AI使用方式、学习路径展开、PBL导师的干预等进行了交流与观察。最后，在总结与反思环节，围绕“人工智能如何影响学习过程”“什么样的过程才能真正促进深度学习”“PBL中哪些学习环节最值得保留”等开放性问题进行了深入讨论，与会教师结合自身教学实践，各抒己见，现场气氛热烈。

本次活动通过“体验—观察—反思”的方式，为教师重新理解AI时代的学习过程与教学设计提供了新的视角，也为学校进一步探索人工智能背景下的课程建设与教学改革提供了交流与实践的平台。课程建设是人才培养的基石，下一步，学校将继续依托课程建设驿站品牌活动，聚焦数智赋能教育教学创新改革，围绕教师在智慧课程建设中遇到的实际问题设计主题，持续开展多样化的实践研讨活动，推动人工智能与课堂教学的深度融合，不断提升学校课程建设质量与人才培养水平。

（文/朱华  图/陈玲）

活动现场