在桂林医科大学庆祝第41个教师节

表彰大会上的发言

基础医学院  蒋莉萍

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

 大家好！我是桂林医科大学基础医学院寄生虫学教研室的蒋莉萍，今天很荣幸代表团队，分享我们践行教育家精神的育人故事，我发言的题目是《以师者初心育医才 以团队之力践教魂》在我们的故事中，没有惊天动地的壮举，有的是对“传道授业”的坚守，对“弘德善医”校训的传承。

 教育家精神的核心在于“爱国”。它既是心怀大我、至诚报国的崇高信念，更是扎根沃土、为党育人为国育才的使命担当。如何将这份深厚的爱国情怀，真正融入立德树人的日常实践？我们始终思考，也以行动不断作答。为了让价值塑造真正融入专业课堂，我们深入挖掘我国寄生虫病防控中的感人故事和重大成果，结合国家公共卫生政策方针，系统构建了“一课一思政”的教学实施方案。课堂上，我们透过一个个真实鲜活的案例，让同学们读懂了“人民至上、生命至上”的深刻内涵，领悟了政策背后的民生温度，也更深刻地体会到医者的仁心与大爱。经过不断打磨，《人体寄生虫学》和《临床寄生虫学检验》两门课程先后获评广西课程思政示范课程，团队也两次荣获“广西课程思政教学名师团队”称号。

“因材施教、守正创新”是教育家精神在育人实践中的真切映照。针对学生提出的“寄生虫学知识点分散，不易建立系统逻辑”的学习困境，团队精准回应，以数字化为抓手，打出一套“教学改革组合拳”。自建SPOC课程，拆解核心知识点249个，系统梳理“形态学－检验技术－临床诊疗”之间的逻辑脉络，为混合式教学提供有力支撑。研发“输入性疟疾防治虚拟仿真实验”，创设融合专业知识与公卫素养的临床实训场景，使学生在沉浸式学习中提升应用能力、强化责任意识。我们创设的混合式教学模式和 “输入性疟疾防治虚拟仿真实验”均获评自治区级一流本科课程。此外，我们还注重以赛促学，近三年，学生在全国形态学、科普演讲、创意绘图等各类竞赛中累计获奖20余项，其中一等奖6项。这些成绩，不仅是教学成效的体现，更是师生共进、教学相长最温暖的见证。

教育家精神也鲜明体现在“勤学笃行、以研促教”的专业追求中。近5年，团队聚焦区内外高发寄生虫病研究，先后主持国家自然科学基金项目2项、广西自然科学基金项目4项，成功明确了桂林华支睾吸虫的疫源地，为地方防控提供支撑。在科研过程中，老师们以笃实的身教，传递勤学之风。例如，曹得萍老师带领研究生开展包虫病诊断研究时，始终坚持早到晚退、全心投入，被学生亲切地称为“实验室劳模”。她常说：“我们做科研，不光是为了发文章，更是为了帮助患者实现早期诊断、减轻病痛。”这番话，也道出了团队共同的心声。秉承这样的理念，我们持续将科研成果转化为教学案例，近5年累计指导学生科研项目14项，真正实现了“科研反哺教学”的良性循环。

“教育为民、服务社会”是教育家精神的重要延伸。十余年来，团队带领学生志愿者深入田间地头、社区广场和中小学校园，开展卫生宣教工作：为村民讲解常见寄生虫病的防治知识，为孩子们编写朗朗上口的“健康口诀”。累计开展宣教活动40余场，发放宣传手册5千余份，服务群众超过5万人次。一名学生感慨道：“在面对面为群众答疑解惑的过程中，我才真切体会到‘弘德善医’不只是写在墙上的校训，更是把专业知识变成守护健康的力量。”

 各位领导、各位老师，未来，我们将继续以教育家精神为指引，在教学中传薪火，在科研中显担当，在服务中践初心，为培养更多“弘德善医”的医学人才贡献力量！

 最后，祝各位老师节日快乐，桃李芬芳！谢谢大家！